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齊魯師范學院第六周在線教學典型案例之六——課程思政融入大學英語課堂 線上教學凝聚師生戰“疫”力量
作者: 發布日期: 2020-04-08 瀏覽次數: 來源:教務處


黃迎 李楠(外國語學院 教務處)

《大學英語》課程是高等院校非英語專業本、??粕匦薜耐ㄗR教育基礎課程,具有學生人數多、時間跨度長、課時量大的特點。課程思政融入大學英語課堂,既能培養學生的語言綜合運用能力,又能培養學生的“家國情懷”和“世界眼光”,既能助力學生專業成才,又能促其精神成人,既能賦予思想政治教育以鮮活的生命力,又能豐富英語課程本身的內涵。

新冠肺炎疫情爆發以來,我校全面開展新學期線上教學,疫情下,云端上,師生相距千里之遙,課堂分成屏幕內外,關于家國、關于生命、關于責任、關于感恩……這場戰“疫”帶給了師生們太多的思考與感悟。

為了將課程思政有效的融入疫情期間的線上課堂,大學英語教師們從教學設計、情感教學以及師生互動入手,充分結合本學期的教學內容,運用豐富的線上課堂活動,引導學生切身體會、用心感受,用英語講述戰“疫”的中國故事,用英語發出戰“疫”的中國聲音,提煉傳遞“必勝”的信心和力量。

傳遞戰“疫”正能量

新冠肺炎疫情爆發以來,全國人民在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,齊心協力,共抗疫情,賦予偉大民族精神新的時代內涵。全民戰“疫”也為課程思政融入線上大英語課堂提供了鮮活的素材。大學英語教師們精心挑選了我國抗擊疫情相關的英語新聞,鼓勵學生關心國家時政熱點,關注在特定時期黨和國家的一系列政策、方針以及國外時事。聽說課上組織以 “We are fighters”為題的英語演講,讀寫課上,布置以“A Letter to Wuhan”為題的英語作文,引導學生通過不同形式,運用語言的輸出功能,表達自己的感受和觀點,凝練疫情特殊時期的“中國精神”。這些任務使得學生既學習了英語知識,也關注了黨和國家高度重視此次疫情所實施的各項政策。學生們紛紛抒發自己的愛國主義情懷、身處祖國懷抱的安全感和自豪感。

宣傳科學防疫知識

疫情期間,居家的學生們會接收到各種有關疫情的信息,這些信息魚龍混雜,甚至不乏謠言,大大增加了學生們的焦慮情緒。大學英語線上課堂選擇了講解疫情相關詞匯,播放鐘南山對新冠肺炎的英語訪談,力求從科普的角度說明病毒的傳播途徑及防護方式,幫助學生遠離不準確的“infodemic”(信息流行?。?,減少恐慌,保持積極樂觀,做好自我防護工作,做到科學防疫。

愛與關懷從不延遲

延遲開學,擋不住師生間真摯的關心和愛護?!癝tay home. Stay safe”,老師們在直播間反復叮囑?!癟ake Care. Keep Well”,學生們隔空對老師不斷問候。小愛無痕,大愛無疆。課程思政要求教師不僅要系統而科學地傳授知識,還要重視建立知識與人、知識與生活的多重交融關系,關注學生的心理狀態,對他們進行思想引領、心靈觸動,與他們共同感受家國情懷、中國力量。大學英語教師們在教授Doctor’s Dilemma這個單元時,從“醫生面對的難題”這一角度出發,聯系疫情中醫務工作者們舍小家為大家,義無反顧地奔赴疫情防控一線,用專業的醫療技術與病毒搶時間,用強大的責任心守護著病人生命安全的英雄事跡。白衣天使“最美逆行者”的大愛精神、犧牲精神和奉獻精神成為生動教材,教育引導學生珍愛生命,正確理解生命的真諦。

空間有隔,交流無限,千里之外,同心戰“疫”。停課不停教,停課不停學,大學英語全體教師致力于將課程思政融入大學英語教學,將立德樹人作為英語教學的中心環節,既重視英語知識的傳授與專業技能的培養,又注重正確的思想引導和價值觀塑造。特殊時期的線上教學將思想政治教育貫穿英語教學的全過程,潤物無聲、如鹽入味,傳遞愛與關懷,凝聚師生戰“疫”力量,為疫情防控做出應有貢獻,為莘莘學子奉獻愛心,堅守初心,砥礪前行,!

(編輯:李楠 李莉 編審:辛源)



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